2014年的「雨傘運動」之後，香港各大專院校的管理層明顯已經跟政府取得默契，採取了更嚴格的行政管理手段，壓縮大專院校的公共角色。首先是逐步改變了以往對學生參與校政及社會事務的鼓勵，或者起碼是寬容的態度，反而採取更嚴厲的手段打壓學生組織及學生運動。

而對於大學的教職員，大學管理層也逐漸改變以往鼓勵學者參與社會事務，或在專業組織積極參與的態度，反而更傾向利用一些所謂評核工具，針對性地處理或排除一些具有公共知識分子姿態的教職員。這些做法，與上世紀80年代之後隨着大專教育高速發展而開展起來的博雅教育取態也是大相逕庭。這一個轉變，很多在大學工作了一段時間的人都能夠清楚看到，很多學生自己也清楚。

到2019年發生了反送中抗爭運動之後，個別大專院校成為抗爭行動的焦點，大專學界也跟香港所有其他界別一樣，成為全民爭取民主的參與者。到北京當局制定了《國安法》，大專學界便成為政府重點政治打壓的對象，而大學的管理層也是積極配合。

去年四月離開香港之前，曾經回大學校園走了個圈，當時的大學校園，大部份已經從過往的開放式管理變成重門深鎖，保安處處。教職員及學生出入都要拍卡，閒人免進。至於訪客，就要由教職員去到門外確認，才能進入校園。大學校園由過往與社會及社區融為一體，變成一個封閉的場所，似乎真的變回象牙塔了。

以前說大學是象牙塔，可能還只是指大專院校把學者及學生與世俗世界某種程度上隔離，把他們好好地保護着，讓他們可以在校園之內充分享受學術的自由，不虞受干擾，從而進行學術研究及知識探索。從這個角度來看，今天的大學校園，確實是被保護起來了，或者是被封閉了，但卻不是一個讓學者及學生可以自由及無禁區地從事知識追求的場所。

今天的大學校園，是一個被權勢緊密控制住的場所，是一個意圖扼殺自由，封閉思想的地方。去年四月回到校園的時候，完全再看不到、也感覺不到過往在校園內的熱鬧多元氣氛。學生活動的報告版上空空如也，校園範圍水靜河飛。就算偶然見到有學生及教職員在校園裏行走，大部份都只是行色匆匆，完全沒有校園氣氛可言。當校園不再是可以讓人從容駐腳的地方，可以想像，這樣的校園也沒有什麼校園生活可言。

當大專院校連學生組織都要打壓，甚至用盡各種手段令學生組織難以繼續存在，解散的解散，不能出閣的就由他從缺，總之就不讓青年學子可以在大專校園內「搞事」，不讓他們組織什麼學生活動，甚至不容許學生領袖的存在，所謂校園生活就只能注定是一片慘白。這種慘白，是過去大半個世紀從未曾有過的。

這算是什麼大學？這算是什麼大學生活？這又能算是什麼大學教育？大學教育除了各項課程與學科、上課、導修之外，重點是培養大學生的自學能力、自發精神、及解決問題的能力。合理的大學環境，應該要提供一個多元、自由、活躍、無禁區的園地，讓學生可以鍛鍊獨立思考，發揮他們的組織能力，鼓勵他們積極參與。大學也應該盡量透過豐富的校園生活，提供各種可能性，令學生可以有全面成長，除了學有專精之外，還要發展大學生的領導才能。

因此，打壓學生會，完全扼殺其的存在空間，就是扼殺校園生活。扼殺了校園生活的大學教育，就是不完整的大學教育，是有嚴重缺陷的大學教育，甚至可能不能算得上是大學教育。今天的大學教育，竟然要學生接受教條多於一切的所謂「國家安全及國民教育」，不容許他們質疑，只能接受，這與大專教育的精神背道而馳。這根本就不能算是大學教育，是對大學教育精神的徹底背叛，是「反大學教育」。

有幾間大學，現在甚至在每一個課室都安裝了錄影設備，每一個課堂都會進行錄影。名義上是管理，實際上就是一種監察，是控制。有仍然在大學教書的朋友說，作為人文社會科學學科的教職員，現在已經完全沒有暢所欲言的空間，還要恐懼動輒得咎。除了可能會被選擇性地引用的評核工具來針對之外，還要擔心有一些持不同意見的學生利用那些荒謬的所謂投訴機制來針對。

最近有一位朋友從香港來英國旅遊及探親，當然把機會見見面。這位朋友曾經在美國、在星加坡及在香港的大專院校擔任教學崗位，可以說是經驗豐富。退休之後，仍然以兼職形式為個別大專院校教授部份課程。談到香港現時大學的教與學環境，朋友不禁搖頭嘆息。

他看到的是差不多所有教職員現在都只拿着投影片照讀，教學內容充斥着的是硬資料，沒有討論，沒有分析，沒有意見分享，當然也沒有訴諸學理及道德良知的倡議。

朋友看到的，是在大學教書的如果不與管理層同流合污，就會盡量明哲保身，得過且過。今天的大學不容許有知識分子，不容許有「獨立之精神，自由之思想」。至於現在的大學生，其實對此也是心裏有數。他們今天仍然留在在大學讀書，其實只能抱一個目標，就是盡快取得學位，然後再作打算。在這個情況下，他們大部份也懶得有所求，連「求學」都變得太奢侈，都是奢望。上課時，再沒有幾多討論空間，也沒有多少人會主動發問。

換言之，今天的大學，不是搞學問的地方。學的不再有心去學，教的也不期望可以給什麼學生學；教的懶得去問，學的同樣也沒有什麼好問！

朋友的結論是他教了大學幾十年，在不同地方都教過，從沒有見過修讀社會科學的學生態度會整體性地如此散漫（hea），也沒有見過教學隊伍整體性地如此士氣低沉。可以說，今天香港的大學教育只是形式上的存在，已經完全失去了大學教育的精神了。但這可能才算是充分發揮了國家安全教育或所謂愛國教育想要達到的政治奴化效果。英國殖民地主義者也做不出的奴化教育，現在就由名義作為北京的傀儡的這個港人治港政府超額完成。

作者：鍾劍華@COOTL
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