那些我在英國遇到的香港人｜那個帶女兒上班的小學老師（泰來）

她，是一位小學老師。為了讓女兒接受更好的教育，一家三口來到英國。丈夫英語能力較弱，這幾年來一直未能找到穩定的全職工作，只能靠做散工、替工維持生計。

為了家庭，她必須找一份全職工作。這對她來說是巨大的挑戰。

從小，她就喜歡當老師。童年時跟鄰居玩遊戲，最愛扮老師；寫「我的志願」，也總是寫「我想做老師」；到大學選科、畢業求職，一直都毫不動搖。後來，她真的成為了老師——收入穩定、有專業認受性、社會地位不俗，而且家人也認同。

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她從沒想過轉行，一直以為，這會是她的終身職業。

但來到英國後，她發現：要找教職並不容易。為了生活，她必須考慮轉行。

這個念頭，讓她非常不安。當老師多年，有了年資及經驗，熟悉學校的節奏，雖然事務繁瑣但有秩序、有掌控感。而且，老師的角色，在學校是有權力的——可以話事，可以預測學生的反應，難得的穩定感讓她安心。

她形容自己是「老派老師」，不愛創新、不愛新鮮感、更不喜歡意外——因為那代表不可控，代表焦慮。對她來說，學校的世界就是她的舒適圈，而這個世界，她認為本身也有點封閉和滯後。

面對轉行的現實，她陷入焦慮。那是她大學畢業後第一份教席，一做就是多年，從未轉工。當她開始準備英式履歷時，翻看各式各樣的職位要求，總覺得自己甚麼都不懂、甚麼都不配。她總覺得，自己只會在學校生存。

後來，她使用了英國政府提供的職業輔導服務。輔導員陪她回顧多年教師生涯的歷程，發掘當中運用過的技能和強項。那時她才第一次認真反省——原來自己也有可以轉移到其他工種的能力。她自嘲曾是升學及就業輔導組成員，但那時候她從沒真正想過自己的興趣與潛能。

後來，她找到了一份慈善機構的活動工作員工作，協助籌辦社區活動。

剛開始，她感到極度不適應——要處理活動計劃、地區網絡、導師費用等行政細節，又要用英語帶活動，比教書難十倍。但她也感恩，機構真的以人為本。

知道她有個年幼女兒、丈夫工作不穩，機構允許她帶女兒上班。機構欣賞她的教學經驗，願意提供機會讓她累積英國本地工作經驗，提升語言能力，拓闊未來擔任機構內其他職位的可能性。機構更對她說：「即使未來你離開機構也不要緊，你在這裏學到的東西，反正將來也會在社會上其他位置幫助其他人。」

這樣的視野及實務安排，讓她驚訝。回想以前在學校工作，一切制度至上，這種彈性根本不可能出現。但在這裡，她第一次感受到「制度可以為人服務」，而不是反過來。

她深受感動，覺得自己受了機構很大的恩惠。她說，若有一天自己能夠站穩陣腳，也希望能以同樣的方式對待自己的員工。

「自己的員工」？

對。適應了活動工作員的角色之後，她開始對生活有更多想像。最近，她在思考——也許，有一天，她可以創立自己的公司，要做一個以人為本的老闆。

作者：泰來

專欄介紹：

來英數年，我像麥泰來般走過不同地方，遇見許多香港人。每個故事都蘊藏韌性與希望，是否極泰來的見證，也開闊了我的眼界，給我力量。

現在，我將這些故事與你分享，或許生命真的有更多可能性。

（故事背景有一定程度修改，也得到當事人批准刊登。）

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